第3章 其實(shí)那天我等的就是你（第1頁）

方老師那兩步邁得沉穩(wěn)有力，陰影徹底籠罩下來的瞬間，我腦子里不受控制地閃過一個(gè)極其經(jīng)典又羞恥的畫面——某個(gè)留著長毛的不良少年淚流記面、鼻青臉腫地嘶吼：“教練！我想打籃球！”（那部漫畫好像還得過幾年才連載到那兒吧？）這聯(lián)想讓我自已都打了個(gè)激靈?！芭夼夼蓿∈裁垂?！”

我趕緊把這念頭甩開，結(jié)果表情管理徹底失控，下意識(shí)地兩眼一閉，舌頭都僵直地伸出來一點(diǎn)點(diǎn)，活像被瞬間點(diǎn)了穴，又像是被班主任抓包時(shí)的傻樣。

方老師顯然被我這一套“顏藝”連招給整不會(huì)了。他走到我跟前，腳步頓住，眉頭蹙得更緊了些，那審視的目光在我臉上來回掃了兩遍，似乎想確認(rèn)這孩子是不是突然犯了什么毛病。他清了清嗓子，喉結(jié)滾動(dòng)了兩下，像是重新組織了一下被我這副尊容打斷的語言：

“咳…聽那個(gè)通學(xué)說，”他朝小武的方向微抬了下下巴，“你們倆是要一起來的。怎么站在這兒？”

果然l育老師的風(fēng)格，開門見山，直奔主題，一句廢話沒有。

冰冷的恐懼感還卡在喉嚨里，我張了張嘴，聲音干澀得發(fā)飄：“我…我…不會(huì)…”

想用最直接的理由搪塞過去。

“誰一開始就會(huì)？！”

方老師根本沒給我把話說完的機(jī)會(huì)，他那帶著老繭的大手像鐵鉗一樣，不由分說地就抓住了我的肩膀！力道不大，卻帶著一種不容置疑的掌控感。緊接著，他身l一轉(zhuǎn)，手臂順勢(shì)往自已方向一帶——

“來吧。”

就這兩個(gè)字，平平淡淡，甚至沒什么情緒，卻像帶著某種魔力。我那點(diǎn)微不足道的掙扎念頭瞬間就被碾碎了。身l完全不受控制地被他那股牽引力帶著，踉蹌了兩步，直接“歸隊(duì)”了！整個(gè)過程快得就像被瞬間“綁架”。

還沒等我從這“被安排”的懵圈狀態(tài)中清醒，一個(gè)沾著灰塵和汗?jié)n的籃球就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地塞進(jìn)了我懷里！是小武干的！這小子臉上帶著一種“嘿嘿，看你往哪兒跑”的得意壞笑，動(dòng)作快準(zhǔn)狠。

“唔！”

我被撞得胸口一悶，下意識(shí)地抱緊了那個(gè)粗糙的球l。等我徹底反應(yīng)過來，我已經(jīng)像根木頭樁子一樣杵在隊(duì)伍里，雙手緊緊抱著那個(gè)舊籃球，眼睛瞪得溜圓，喉嚨里艱難地咽下一大口帶著塵土味的空氣。

預(yù)想中的刺痛、電流、或者什么可怕的感覺…都沒有出現(xiàn)。

只有…只有懷里那個(gè)真皮籃球沉甸甸的、帶著點(diǎn)溫?zé)岬挠|感。粗糙的皮革顆粒摩擦著指尖，那是一種久違的、帶著童年記憶的熟悉味道。標(biāo)準(zhǔn)的6號(hào)球，在那個(gè)年代，年齡段用球分得沒有那么細(xì)，學(xué)?；旧暇褪?號(hào)球和7號(hào)球，7號(hào)球只有幾個(gè)，是老師用的，其它的都是6號(hào)球，而且要么是硬邦邦的橡膠疙瘩，要么就是這種分量十足的真皮家伙。它沒有現(xiàn)代合成皮革那種柔韌的彈性和細(xì)膩的觸感，表面的涂層磨掉后，底下的皮革更硬、更沉，甚至能感覺到它可能不那么規(guī)則的圓度。

就在我抱著球發(fā)愣，感受著這“無害”的接觸時(shí)，一道銳利的目光正落在我手上。

方老師看似隨意地掃視著隊(duì)伍，但他的眼角余光，精準(zhǔn)地鎖定了我抱著籃球的雙手。他自已都沒意識(shí)到，他的眉頭幾不可察地動(dòng)了一下。

我的手…完全是下意識(shí)的動(dòng)作。

兩只手，手指盡可能地張開到最大，掌心并沒有完全貼住球面，而是牢牢地包裹在球的圓周線偏上的位置，形成了一個(gè)穩(wěn)定的“支架”。更關(guān)鍵的是，從指尖到指根，每一根手指都帶著力量，均勻地施加在球l上，以至于指甲蓋都因?yàn)橛昧Χ⑽⒎喊?。兩個(gè)大拇指并沒有隨意搭著，而是呈一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“八”字形，對(duì)稱地、有力地按壓在球的正上方偏后的位置。

這根本不是一個(gè)地被踢出隊(duì)伍了？我這都球場(chǎng)老油條了，控制一下表現(xiàn)還不容易？”

計(jì)劃通！

于是，我開始了我的“擺爛大業(yè)”。

方老師剛喊完“原地運(yùn)球練習(xí)！”，我就卯足了勁，像拍仇人一樣，狠狠一巴掌拍在籃球的正上方！

“砰！”