第170章 繳槍不殺（第2頁(yè)）

這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，立刻得到全班大部門同學(xué)的贊同，掌聲一片。之后的討論，基本圍繞“中國(guó)人為什么要學(xué)英語(yǔ)展開”，課堂氣氛十分活躍，笑點(diǎn)不斷。

得，又跑題了！而且還是這種共識(shí)性的問(wèn)題。舒語(yǔ)默看著趙冰含笑的臉，第一次覺得，當(dāng)個(gè)老師，真心不是一件容易的事。

“大家說(shuō)的都有道理，但是智能翻譯系統(tǒng)，是誰(shuí)來(lái)研制的？是咱啊?！壁w冰語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)，或者說(shuō)基本的游戲規(guī)則，都是掌握在外國(guó)人手里，如果咱們不精通英語(yǔ)，怎么學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)，怎么在國(guó)際層面上與人對(duì)話？”

“趙老師，我們畢業(yè)之后，是要進(jìn)部隊(duì)的?！眻A乎臉的刺頭兒學(xué)生又發(fā)表個(gè)人意見了，他的語(yǔ)氣已經(jīng)比較沖了，“我們之中的大部分人，沒有機(jī)會(huì)去參加國(guó)際層面的對(duì)話?！?/p>

班里的同學(xué)雖然沒有答話，但大部分人，的確是這么想的。趙冰問(wèn)了一句，“如果發(fā)生國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)，需要你們上陣殺敵，你們抓了個(gè)俘虜，比如說(shuō)是印度人。要從他嘴里拿到情報(bào)，可以依靠實(shí)時(shí)翻譯系統(tǒng)？”

印度語(yǔ)他們不會(huì)說(shuō)，而且印度阿三的英語(yǔ)發(fā)音極其有地方特色，想必智能識(shí)別系統(tǒng)會(huì)識(shí)別無(wú)能，全班同學(xué)都笑了。

“putyourgundownordie！”趙冰嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)，“這句話的意思，不用我解釋你們也知道。各位學(xué)員，如果有戰(zhàn)爭(zhēng)，如果單兵深入敵人腹地偵查，你能依靠的不是ai，而是你的大腦?！?/p>

趙冰把問(wèn)題升華到了一個(gè)新高度，下課后，趙冰一臉苦笑，“真是一團(tuán)亂，你不許笑話我?！?/p>

“你講得真的很好，最后都把他們震懾住了?！笔嬲Z(yǔ)默挑起大拇指，“如果是我，可能會(huì)從更寬泛的視角去解釋問(wèn)題，無(wú)法點(diǎn)到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上。”

趙冰立刻被安慰了，“舒師妹，備課，不止是備教材，備知識(shí)點(diǎn)，更要備學(xué)生，了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)需求，才能更好地把課程知識(shí)傳遞給他們。這一點(diǎn)是共識(shí)，但是做好不容易，我也自努力摸索的路上。”

備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)備課程內(nèi)容和選擇教學(xué)方法！舒語(yǔ)默忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，她到現(xiàn)在還不知道，自己要給哪個(gè)年級(jí)什么專業(yè)的學(xué)生上課！

她從包里翻出賈研的課表，然后發(fā)現(xiàn)她要上課的班級(jí)，欲哭無(wú)淚。

“怎么了？”趙冰看了看課表，“沒毛病啊?！?/p>

“我要替賈老師代課的這個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，我很熟悉。因?yàn)槲液退麄円黄?，軍?xùn)了兩個(gè)半月?！笔嬲Z(yǔ)默苦笑，“這算好事吧？”

趙冰不厚道地笑了，“就是今早帶頭給你行禮的那個(gè)班？舒師妹，你中大獎(jiǎng)了?！?/p>

接下來(lái)的事，更讓舒語(yǔ)默有中大獎(jiǎng)的感覺！

因?yàn)檠嗳缫唤o她打電話，梁科來(lái)了個(gè)了不得的求職者，國(guó)內(nèi)機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域的鬼才，靚尺！