第170章 繳槍不殺（第1頁）

趙冰的課，滿滿的都是狀況。

他準備很充分，為了讓舒語默了解如何把控課堂，特意增加了學生的互動討論環(huán)節(jié)。上課時先叫班里英語好的念課文，然后趙冰進行專業(yè)詞匯的講解翻譯，最后是學生分組，進行文章內(nèi)容相關主題的討論，最后小組代表發(fā)言。

結(jié)果，出師不利。學習最好的學習委員站起來念課文，愣是緊張到一段十行的話，磕磕巴巴地念了五分鐘！

為什么五分鐘？因為學委很緊張，越緊張越念錯，越念錯越著急，越著急越磕巴，越磕巴越眼花，眼花導致他總是念錯行，每行都念了好幾遍還不自知。

講臺上的趙冰假裝鎮(zhèn)定地聽著，臺下的弟兄們無比同情地把頭埋進書里，就怕老師點起自己替學委丟人。

舒語默深深低著頭，想著如果自己此刻站在講臺上該怎么辦。

然后，她發(fā)現(xiàn)好像除了認真的聽這個學生讀完，真的沒有特別好的辦法她忽然覺得好大的壓力啊。

學委讀完了坐下時，臉紅的能滴血，眾人終于松了一口氣，抬頭小心翼翼地看著趙冰老師，后排的學員轉(zhuǎn)眼看最后一排坐著的小學姐，卻發(fā)現(xiàn)她筆直看過了，嘴角帶笑，用手中的筆指了指翻開的書。

趙冰老師笑了，“我以為舒學妹來聽課，全班最緊張的人會是我，沒想到你們比我還緊張，我終于放心了?！?/p>

學員們被他逗笑了，教室內(nèi)的尷尬氣氛化解卸下不少，舒語默為他的機制點贊。趙冰開始講解學委念的那一段中專業(yè)詞匯的發(fā)音和含義，介紹長句的翻譯技巧。

然后，是第二段。

全班學員如臨大敵，大部分人都低下頭，默念老師不要叫我，不要叫我，我不想在學姐面前丟人

舒語默看像坐的筆直，抬著頭的學委身上。趙冰也把鼓勵信任的目光落在出了糗被全班同情的學委身上，“蔣星，你來讀？”

全班同學刷的抬起頭，不敢置信地看著蔣星，想看他怎么做。

蔣星慢慢站起來，握著書的手骨節(jié)泛白，一個單詞一個單詞地，慢慢的，沒有磕巴，沒有串行的念完第二段。趙冰微笑點頭，“很好，請坐?！?/p>

全班學員爆發(fā)出熱烈的掌聲和叫好聲，課堂氣氛大好，趙冰的講解也非常精彩，舒語默聽得津津有味。當解釋完四段課文后，進入討論環(huán)節(jié)，學生分組進行關于課程內(nèi)容的討論。

舒語默關注各組的動態(tài)，除了一組有放羊閑聊的，和一組湊一塊抓鬮由哪個倒霉蛋上講臺發(fā)言的之外，大部門同學都在今天的主題——wan（廣域網(wǎng)）的討論。

時間結(jié)束后，趙冰請各小組代表發(fā)言，第一個上臺的小組代表，是個圓乎臉的高個子男生，也就是剛才那組抓到發(fā)言鬮的倒霉蛋。他上臺后，簡單用中文說了幾句廣域網(wǎng)的用處，然后提出一個尖銳的問題，“我認為，網(wǎng)絡巨頭如谷歌，facebook、微軟和國內(nèi)的百度、搜狗、騰訊等都推出的基于神經(jīng)網(wǎng)絡技術的智能翻譯系統(tǒng)，已經(jīng)可以準確率較高地解決漢語和英語之間的轉(zhuǎn)化問題，像我這種沒有語言天賦的菜鳥，掌握了編程語言之后，實在沒有必要再在英語翻譯上下功夫，我又沒打算出國，為啥天天抱著英語不放？”

這個學生的發(fā)言，立刻得到全班大部門同學的贊同，掌聲一片。之后的討論，基本圍繞“中國人為什么要學英語展開”，課堂氣氛十分活躍，笑點不斷。